Cet enseignement vise à initier les doctorants aux fondements de la pédagogie universitaire en leur permettant de comprendre le fonctionnement du système éducatif, d’analyser les approches pédagogiques et de concevoir des activités d’apprentissage adaptées. À travers une progression structurée combinant ressources, activités interactives, études de cas et travaux personnels encadrés, les participants développent une posture réflexive sur leurs pratiques d’enseignement. Le dispositif repose sur l’alignement pédagogique entre objectifs, activités et évaluation, ainsi que sur l’isomorphisme pédagogique. À l’issue de l'EC, les doctorants seront capables d’analyser une situation pédagogique et de proposer une mini-séquence d’enseignement cohérente et adaptée à leur contexte disciplinaire.